由于轉子在制作加工進程中及拼裝進程中，裝置完畢的轉子總是不能做到動力上的徹底軸對稱(稱為軸偏疼)，因而也就存在一定的不平衡量。這種不平衡量一般稱之為原始不平衡量。外轉子沖片廠家來說說：

        形成轉子具有原始不平衡量的原因多種多樣，但是假如轉子存在不平衡量，當轉子旋轉時，轉子的不平衡量將發生一個離心力。該離心力隨著轉速升高逐步變大。離心力通過軸承傳到達機器上，引起整個機器的振動，發生噪音、加速軸承的磨損、降低機器的壽命，乃至使機器控制失靈，發生嚴重事故。

        動不平衡是普遍的不平衡現象。它是靜不平衡和偶不平衡的組合。

        不平衡的轉子通過動平衡校對后，不只消除了偶不平衡，一起也消除了靜不平衡，這時轉子的中心慣性主軸和轉動軸線也就徹底一致，使轉子到達平衡。但理想是飽滿的現實是骨感的，想要把一個不平衡的轉子平衡到不平衡量為零，是不可能的。由于遭到動平衡設備的精度和轉子局限性的影響。因而，就有了平衡精度的概念，即在現有的條件下，我們能到達的合理的一個數值量級，這樣即滿足了生發日子的要求，又滿足了經濟性的要求。

        什么情況下要動平衡校驗

        沖片廠家給出了在泵中何種情況下需要做動平衡，那個能夠作為結果運用，由于那個結論是實踐的發生物。

        在理論上規則，實際工作中對于轉子就任一配件，或者通過檢修沒有更換配件的轉子也需動平衡校驗。

        在拼裝進程中，各配件之間發生的間隙都符合裝置標準但對整個轉子件，它的累計差錯有或許超過該轉子的動平衡精度。特別是對一些裝有軸承底套的轉子件，更應該在總裝前經動平衡校驗。

        對動平衡機的精度要求

        小的可達剩下不平衡量是平衡機平衡轉子時所能到達的小的剩下不平衡量，是衡量平衡機高平衡能力的性能指標。

        硬支承平衡機可直接用校對面上的小剩下不平衡量表示，單位為(克/毫米)，有些也運用克/厘米。

        小的可達剩下不平衡量受平衡機的型式、丈量辦法、傳動辦法、軸承辦法及校對面的平面分離比和平衡機的靈敏度等等要素的影響。

        要使轉子的平衡精度很高(即剩下的不平衡量很小)，就要盡量排除影響不平衡精度的要素。這些影響要素中平衡機的傳動辦法和傳動件的不平衡影響很大。轉子的軸頸精度也都應遭到嚴格的約束，還有裝有葉輪的轉子件，重心不在轉子中心的轉子，裝有軸承底套和密封運用盤根的轉子。

       平衡工藝與辦法

       不平衡的轉子通過丈量其不平衡量，并加以校對以消除其不平衡，這便是轉子平衡的工藝進程，也稱平衡試驗。它是轉子機械加工中的重要工序。

       1.校對面的挑選

       消除轉子的不平衡，使其處于平衡狀態的操作叫做平衡校對。平衡校對是在筆直轉子軸線的平面上進行的，該平面稱為校對平面。只需要在一個校對面內校對平衡的辦法稱為單面平衡或靜平衡，必須在兩個或多個校對平面內進行校對的辦法稱為雙面平衡或多面平衡或稱動平衡。

       對于初始不平衡量很大，旋轉時振動過大的轉子，在動平衡校驗之前要先進行單面平衡，以消除靜不平衡。有時由于校對面方位挑選不當(即重心不在挑選的校對面內)，校對靜平衡后反而會使偶不平衡增大。因而，校對面建議是挑選在重心地點平面內進行，以減少偶不平衡。若重心地點平面不允許去重時，一般應在位于重心地點平面兩側的兩個平面上進行。

        對于剛性轉子，一般具有靜不平衡與偶不平衡。要到達平衡，可在恣意挑選的與軸線相筆直的兩個校對平面內校對其不平衡，即所謂雙面平衡。校對辦法一般選用加劇(如配平衡塊)或去重(如打孔)辦法進行。校對平面的方位一般由轉子的結構決定。

        為減少在平衡操作中所花費的時刻和勞力，應設法減少校對量，為此在或許的條件下，盡或許的增加兩校對面的間隔和校對半徑，以取得好的平衡作用。

        2.校驗辦法

        轉子的不平衡是因其中心主慣性軸與旋轉軸線不重合而發生的，而平衡校對便是改變轉子的質量散布，使其中心主慣性軸與旋轉軸線相重合從而到達平衡。常用的校對辦法有調整校對重量，加劇或去重等。

加劇可選用螺釘銜接，鉚接，焊接，這種辦法能使轉子到達更好的平衡作用和更高的平衡精度，而且便利、安全。 

        去重多選用鉆孔，磨削，鏨削，銑削等辦法。對機泵的轉子件、葉輪上選用磨削去重，或在聯軸節上配重。

        選用哪一種校對辦法，取決于轉子結構和工藝要求以及校對面的幾許形狀等。一般轉子在設計時就考慮好加劇或去重的方位。

        3.校對差錯

        在平衡進程中，除平衡機的丈量差錯外，還存在因平衡校對的不準確(包括校對量的大小和方位)而發生的差錯，這種差錯稱為校對差錯?？煞譃樾σ朁c差錯、校對幅值差錯、校對半徑差錯和校對平面方位差錯等。

        在實際校對中，上述的四種差錯大多數情況是歸納呈現的，分析時就應該歸納考慮。別的，還應考慮初始不平衡量與剩下不平衡量之間的份額，以及平衡機的不平衡減低率的影響。